Razonamiento Verbal | Grupo Corporativo Resultados

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Recomendaciones

Recursos que vas a necesitar (una hoja, un lapíz y un borrador) para que puedas resolver los ejercicios.
Escoge un lugar donde se sientas cómodo y estés agusto, un espacio tranquilo y donde te puedas concentrar.

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Razonamiento Verbal

Los test de razonamiento verbal tienen como objetivo medir la capacidad de la persona para usar el lenguaje y comprender la lengua escrita. En el trabajo, esta capacidad es relevante para tareas como la de leer y escribir instrucciones, cartas e informes.
Es la aptitud o capacidad de análisis que poseen los seres humanos para manejar el Lenguaje simbólico, el empleo correcto de vocabulario, significado de palabras, frases, oraciones y párrafos. El dominio de esta habilidad implica la comprensión del material escrito mediante el análisis lógico de la semántica, la sintáctica y las relaciones entre palabras y conceptos.

Dentro del razonamiento verbal, varios ámbitos cognitivos se toman en consideración, entre los que están: Sinónimos, Antónimos, Analogías, Frases Incompletas, Lectura comprensiva, Orden de oraciones y Refranes

1 / 150

De las siguientes palabras seleccione el significado de cada una de ellas:

1. Gema:

a) piedra preciosa

b) botón

c) insignia

d) broche

e) radiante

2 / 150

De las siguientes palabras seleccione el significado de cada una de ellas

3. Golpe:

a) zarpazo

b) sacudimiento

c) ventura

d) suerte

e) choque violento

3 / 150

De las siguientes palabras seleccione el significado de cada una de ellas

4. Hierba:

a) planta pequeña

b) mate

c) césped

d) prado

e) yerbajo

4 / 150

De las siguientes palabras seleccione el significado de cada una de ellas

8. Ladrón:

a) que roba

b) probo

c) íntegro

d) rapaz

e) de manos limpias

5 / 150

De las siguientes palabras seleccione el significado de cada una de ellas

8. Decepcionar:

a) desengañar

b) acertar

c) confiar

d) triunfar

e) chaquear

6 / 150

De las siguientes palabras seleccione el significado de cada una de ellas

15. Silla:

a) Asiento con respaldo

b) meneo

c) movimiento

d) movilidad

e) inestabilidad

7 / 150

De las siguientes palabras seleccione el significado de cada una de ellas

2. Agonía:

a) apacibilidad

b) sosiego

c) paz

d) desmayo del moribundo

e) existencia

8 / 150

De las siguientes palabras seleccione el significado de cada una de ellas

3. Agresivo:

a) juicioso c) decir ofensas a los demás

b) suave

c) decir ofensas a los demás

d) manso

e) tranquilo

9 / 150

De las siguientes palabras seleccione el significado de cada una de ellas

10. Tocar:

a) percibir por el tacto

b) turnarse

c) rasguear

d) suceder

e) perseguir

10 / 150

De las siguientes palabras seleccione el significado de cada una de ellas

11. Pacto:

a) cisma

b) convenio entre dos o más

c) conflicto

d) pugna

e) concordato

11 / 150

De las siguientes palabras seleccione el significado de cada una de ellas

15. Sombra:

a) satisfacción

b) desamparo

c) falta de luz

d) protección

e) ánima

12 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

9. AGNÓSTICO

a) ignaro

b) dogmático

c) disentido

d) imperito

e) jamelgo

13 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

12. OBVIO

a) ocluir

b) orín

c) obertura

d) objetivo

e) evidente

14 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

20. IMAGINARIO

a) visión

b) sueño

c) fantasma

d) fenómeno

e) fantástico

15 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

23. JUSTILLO

a) justo

b) camisola

c) imparcial

d) insobornable

e) neutral

16 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

17. FRANCACHELA

a) franquicia

b) vicio

c) bacanal

d) aversión

e) tempestad

17 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

21. HEREDERO

a) austero

b) tacaño

c) legatario

d) administrador

e) lego

18 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

22. SEGLAR

a) docto

b) letrado

c) secular

d) lego

e) anal

19 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

3. RACHA

a) suerte

b) ráfaga

c) vale

d) otorgado

e) pronto

20 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

5. PICAZO

a) picotazo

b) picón

c) pintor

d) original

e) pico

21 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

6. PINTA

a) barnizar

b) esmaltar

c) aspecto

d) rostro

e) nivelar

22 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

a) puerta

b) carátula

c) frente

d) delante

e) arriba

23 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

a) tautológico

b) anómalo

c) regularidad

d) monótono

e) axiológico

24 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

2. CATERVA

a) chusma

b) pavada

c) mentiroso

d) multitud

e) cátedra

25 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

a) perspicaz

b) potentado

c) sutil

d) elegante

e) atento

26 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

a) gritar

b) cuchichear

c) conversar

d) agasajar

e) regalar

27 / 150

Escoja la palabra cuyo significado sea parecido, a la palabra del enunciado

a) depurar

b) intimidar

c) acortar

d) molestar

e) caducar

28 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

5. ESPOLEA

a) retribuir

b) privilegiar

c) refrenar

d) cesar

e) amilanar

29 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

8. EQUÍVOCO

a) claro

b) preciso

c) acierto

d) sincero

e) dubitativo

30 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

9. IMPETUOSO

a) sereno

b) cuerdo

c) solícito

d) reflexivo

e) imperioso

31 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

22. POSTERGAR

a) despreciar

b) posponer

c) adelantar

d) estimular

e) desdeñar

32 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

23. CÓNCAVO

a) vacío

b) sólido

c) convexo

d) complejo

e) roto

33 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

25. AZUZAR

a) embestir

b) apaciguar

c) enfriar

d) escaso

e) disuadir

34 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

4. DELICADO

a) cortés

b) débil

c) exquisito

d) rudo

e) fácil

35 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

6. DEPORTACION

a) desalojo

b) acogida

c) prescripción

d) repartición

e) devolución

36 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

7. FETIDO

a) maloliente

b) hediondo

c) perfumado

d) limpio

e) festivo

37 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

a) vehemencia

b) flema

c) impulso

d) dormido

e) inmóvil

38 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

a) cruel

b) riguroso

c) dormido

d) paciente

e) clemente

39 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

a) venganza

b) paz

c) alterado

d) guerra

e) debate

40 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

a) asentir

b) coincidir

c) sentir

d) consentir

e) afirmar

41 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

a) celebrar

b) compungido

c) conflictivo

d) afligir

e) dilación

42 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

a) discutible

b) costoso

c) crucial

d) divisible

e) destructible

43 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

1. OPTIMO

a) paupérrimo

b) doloso

c) supremo

d) pésimo

e) pequeño

44 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

8. IDONEO

a) insípido

b) locuaz

c) caro

d) inapto

e) inepto

45 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

10. BELDAD

a) absurdo

b) maldad

c) favor

d) fealdad

e) fiera

46 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

11. MALDITO

a) socarrón

b) chocarrero

c) perverso

d) sensible

e) bendito

47 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

14. AGILIDAD

a) actividad

b) cachaza

c) mutable

d) violable

e) viaje

48 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

17. CANDIDO

a) cauteloso

b) bravío

c) apocado

d) receloso

e) vergonzoso

49 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

20. BENEFICIO

a) egoísmo

b) detrimento

c) amenaza

d) postergación

e) malestar

50 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

21. CLARIDAD

a) diáfano

b) transparente

c) negro

d) oscuridad

e) lúgubre

51 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

22. COMPATRIOTA

a) conciudadano

b) paisano

c) extranjero

d) internacional

e) cosmopolita

52 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

4. MAJO

a) feo

b) vistoso

c) guapo

d) malo

e) furioso

53 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

5. CUTRE

a) mezquino

b) dadivoso

c) retardado

d) miserable

e) amable

54 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

7. POLTRON

a) pobre

b) diligente

c) gandul

d) holgazán

e) honorable

55 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

8. LLENURA

a) escasez

b) plenitud

c) abundancia

d) recatado

e) pernicioso

56 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

11. NONADA

a) naviera

b) fruslería

c) irreal

d) importancia

e) nonato

57 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

19. DECIDIDO

a) caviloso

b) triste

c) meditabundo

d) entusiasta

e) hesitante

58 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

21. MODESTO

a) harapiento

b) lustroso

c) útil

d) arrogante

e) alegre

59 / 150

Escoja usted la palabra de significado opuesto a la escrita con mayúsculas.

27. IMPRECACIÓN

a) altura

b) alabanza

c) educación

d) arreglo

e) contradicción

60 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

4. PERÍNCLITO

a) eximio

b) granado

c) ilustre

d) conspicuo

e) perspicaz

61 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

9. BALDÓN

a) digresión

b) difamación

c) deshonra

d) afrenta

e) infamia

62 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

12. ABOLENGO

a) estirpe

b) casta

c) calidad

d) alcurnia

e) ascendencia

63 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

15. PETICIÓN

a) ruego

b) plegaria

c) súplica

d) solicitud

e) permiso

64 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

16. ANIMAR

a) abonar

b) consolidar

c) tonificar

d) alentar

e) recrudecer

65 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

17. PREDISPOSICION

a) inclinación

b) presunción

c) devoción

d) afición

e) simpatía

66 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

1. CONCISO

a) breve

b) escueto

c) lacónico

d) sucinto

e) chico

67 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

3. SEPULCRO

a) panteón

b) cementerio

c) cenotafio

d) sepultura

e) necrópolis

68 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

6. MALTRATADO

a) dañado

b) fallado

c) deteriorado

d) estropeado

e) errado

69 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

8. ÍNSITO

a) genérico

b) particular

c) propio

d) singular

e) personal

70 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

11. PENDENCIA

a) gresca

b) camorra

c) reyerta

d) marimorena

e) desavenencia

71 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

14. INCORREGIBLE

a) contumaz

b) obstinado

c) enmendable

d) obcecado

e) testarudo

72 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

2. CARABELA

a) escuadra

b) balsa

c) galera

d) galeón

e) bote

73 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

5. ECONOMÍA

a) devaluación

b) enumeración

c) exportación

d) importación

e) inflación

74 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

7. VERDE

a) violeta

b) anaranjado

c) azul

d) gris

e) celeste

75 / 150

De las cinco palabras que contiene cada ejercicio, hay cuatro que tienen algún significado similar o algún vínculo, mientras que la quinta es la palabra ( término excluido) que no guarda ninguna relación de significado con las demás del grupo.

16. VINO

a) copa

b) zumo

c) alcohol

d) parra

e) uva

76 / 150

Subraye las palabras que exprese mejor una relación similar a la que existe entre las palabras escritas con mayúsculas

2. CARÁTULA : LIBRO::

Diáfono

libro

fono

télex

teléfono

extenso

77 / 150

Subraye las palabras que exprese mejor una relación similar a la que existe entre las palabras escritas con mayúsculas

3. AÉREO : MARÍTIMO::

Cosecha

cálido

arbusto

cosecha

alga

pino

78 / 150

Subraye las palabras que exprese mejor una relación similar a la que existe entre las palabras escritas con mayúsculas

9. RAÍZ : PLANTA ::

Fuerza

Perú

archipiélago

isla

América

Rusia

79 / 150

Subraye las palabras que exprese mejor una relación similar a la que existe entre las palabras escritas con mayúsculas

13. ESFUERZO : LOGRO ::

Meta

constancia

práctica

carrera

postulante

éxito

80 / 150

Subraye las palabras que exprese mejor una relación similar a la que existe entre las palabras escritas con mayúsculas

6. CANGURO : SALTAR ::

Serpiente

rampar

caminar

soldado

reptar

cocodrilo

81 / 150

Subraye las palabras que exprese mejor una relación similar a la que existe entre las palabras escritas con mayúsculas

11. VINO : UVA::

Maíz

choclo

res

carne

trigo

pan

82 / 150

Subraye las palabras que exprese mejor una relación similar a la que existe entre las palabras escritas con mayúsculas

5. OLOROSO : PERFUMADO ::

Hediondo

pestilente

fétido

clandestino

público

aromático

83 / 150

Subraye las palabras que exprese mejor una relación similar a la que existe entre las palabras escritas con mayúsculas

6. MINERAL : HIERRO ::

Océano

mar

verde

algia

mandarina

color

84 / 150

Subraye las palabras que exprese mejor una relación similar a la que existe entre las palabras escritas con mayúsculas

7. ABRIGO : MANGA ::

Bisturí

bombilla

filo

filamento

radio

onda

85 / 150

Subraye las palabras que exprese mejor una relación similar a la que existe entre las palabras escritas con mayúsculas

8. DÍA : NOCHE ::

Sello

permuta

salado

dulce

cara

alba

86 / 150

Subraye las palabras que exprese mejor una relación similar a la que existe entre las palabras escritas con mayúsculas

12. RUEDA : TRICICLO ::

Caño

agua

pila

radio

arena

luna

87 / 150

Subraye las palabras que exprese mejor una relación similar a la que existe entre las palabras escritas con mayúsculas

13. COMIDA : HAMBRE ::

Luz

sed

ceguera

frío

ropa

agua

88 / 150

Subraye las palabras que exprese mejor una relación similar a la que existe entre las palabras escritas con mayúsculas

1. NARIGON :: CHATO::

a) lacería - pena

b) extenuado - fuerte

c) asimilar - igualar

d) deseo - ambición

e) siseo - protesta

89 / 150

Entre las parejas de palabras anotadas, elija Ud. el par que al colocarse en los espacios en blanco, complete mejor el sentido de la oración.

6. La..........se basa en la razón y la.......en la demostración

a) investigación – explicación

b) filosofía – ciencia

c) lógica – experimentación

d) matemática – historia

e) psicología – lógica

90 / 150

Entre las parejas de palabras anotadas, elija Ud. el par que al colocarse en los espacios en blanco, complete mejor el sentido de la oración.

7. Confieso que la ...... del mal, en ciertos casos, ejerce sobre mí una fuerte ........

a) idea – atracción

b) acción – impresión

c) frecuencia – aceptación

d) influencia – condenación

e) consecuencia – causa

91 / 150

Entre las parejas de palabras anotadas, elija Ud. el par que al colocarse en los espacios en blanco, complete mejor el sentido de la oración.

9. Se salvó por un ........ de quedar ........ pudo retirar su mano a tiempo de la máquina

a) héroe – trunco

b) poco – muerto

c) minuto – aplastado

d) pelo – manco

e) tiempo – afuera

92 / 150

Entre las parejas de palabras anotadas, elija Ud. el par que al colocarse en los espacios en blanco, complete mejor el sentido de la oración.

14. Ese hombre era muy ..... sólo pudo dejarnos por muerte ........

a) inteligente – longeva

b) entusiasta – apática

c) fuerte – súbita

d) vigoroso – provocada

e) fuerte – senil

93 / 150

Escoja la alternativa que COMPLETE el sentido de cada una de las siguientes oraciones.

2. Erasmo miraba la ......... vacía, con la excepción, en un rincón, de un pequeño ....... iluminado por un haz de luz

a) caja – ataúd

b) casa – puente

c) cancha – cofre

d) sala – cofre

e) cama – escritorio

94 / 150

Escoja la alternativa que COMPLETE el sentido de cada una de las siguientes oraciones.

12.El modo de vida ........................ del obispo no es ......................... con sus votos de castidad

a) alegre - inexplicable

b) inductiva – enriquecida

c) disoluta – compatible

d) paternal – fotogénica

e) igualitaria – ineludible

95 / 150

Escoja la alternativa que COMPLETE el sentido de cada una de las siguientes oraciones.

13. Los fanáticos o los .....................a menudo producen debido a su extremismo

a) alumnos – calor

b) muchachos – desconcierto

c) hinchas – perjuicios

d) jóvenes – disipaciones

e) atletas - energía

96 / 150

Llene los espacios en blanco con sus correspondientes vocablos tomados de los que aparecen al pie del ejercicio

4. Colón era un hombre muy culto que intercambiaba ____ con los intelectuales de la época

hallazgo

verdad

mentira

conclusión

política

callar

reducción

historia

correspondencia

aranceles

visionario

hombre

jóvenes

flaqueza

silenciar

expansión

homosapiens

Saturno

cirujano

computadora

mandato

Júpiter

ingenieros

listo

usted

retroceso

preocupación

Venus

radiación

niño

traslado

principios

mapas

robot

comunicarnos

97 / 150

Llene los espacios en blanco con sus correspondientes vocablos tomados de los que aparecen al pie del ejercicio

5. La colonización de las nuevas tierras tuvo como consecuencia la ______ de la lengua castellana y de los usos y costumbres españoles

hallazgo

verdad

mentira

conclusión

política

callar

reducción

historia

correspondencia

aranceles

visionario

hombre

jóvenes

flaqueza

silenciar

expansión

homosapiens

Saturno

cirujano

computadora

mandato

Júpiter

ingenieros

listo

usted

retroceso

preocupación

Venus

radiación

niño

traslado

principios

mapas

robot

comunicarnos

98 / 150

Llene los espacios en blanco con sus correspondientes vocablos tomados de los que aparecen al pie del ejercicio

7. Nunca antes habían existido tantas formas de _____ como ahora y, sin embargo, cada nuevo método que aparece simplemente se adhiere al anterior

hallazgo

verdad

mentira

conclusión

política

callar

reducción

historia

correspondencia

aranceles

visionario

hombre

jóvenes

flaqueza

silenciar

expansión

homosapiens

Saturno

cirujano

computadora

mandato

Júpiter

ingenieros

listo

usted

retroceso

preocupación

Venus

radiación

niño

traslado

principios

mapas

robot

comunicarnos

99 / 150

Los conectores unen dos o más frases o párrafos formando así una idea lógica. Coloque en los espacios en blanco los conectores adecuados

4. Con complejos recursos ___ peticiones previas, prolongadas selecciones ____ jurados y largas apelaciones

a) y–los

b) y–de

c) con–unos

d) el – en

e) ninguna

100 / 150

Los conectores unen dos o más frases o párrafos formando así una idea lógica. Coloque en los espacios en blanco los conectores adecuados

12. ___ personas que hoy día realizan actividades fraudulentas ____ rechazar

a) las–si

b) en–no

c) las–pueden

d) con – entonces

e) ninguno

101 / 150

Los conectores unen dos o más frases o párrafos formando así una idea lógica. Coloque en los espacios en blanco los conectores adecuados

13. Quizá no sea fácil ___ honrado ___ pago de impuestos

a) elser–en

b) ser–enel

c) y – con

d) lo – entonces

e) ninguna

102 / 150

2. Los mejores vendedores continuamente buscan _____ consiguen _____ compromiso _______ cliente

a) y–el–del

b) y–en–para

c) yno–de–el

d) o–de–por

e) ninguno

103 / 150

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3. ___ consecuencia ____ es que la decisión final de comprar el producto

a) en–todo

b) la–deesto

c) una–poresta

d) y – dentro

e) ninguna

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8. Además, _____ apoyado por técnicas específicas para ____ manejo de los negocios

a) todo–un

b) si–los

c) para–el

d) puede estar – el

e) ninguna

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11. Es ___ populista de cómo _____ político popular

a) un contenido – ser un

b) el – actúa

c) entonces el – en

d) ninguna

106 / 150

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16. La reina ____ quedó entusiasmada ___ el comentario

a) si – el

b) no – siempre

c) cuando – dentro

d) pero – fuera

e) ninguna

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2. No ____ comprobó ___ nexo entre la familia real _____ los bates

a) se–no–y

b) todos–pero–en

c) se – ningún – y

d) siempre – todo – si

e) ninguna

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3. _____ quienes se preguntan ____ se necesitan más velocidad de transmisión inalámbrica

a) hay–paraque

b) todos–siaún

c) alrededor – para

d) entonces – con e) ninguna

d) entonces – con e) ninguna

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5. Usted no _____, por supuesto, reemplazar ____ laptop solo para disfrutar de mejor velocidad

a) si–el

b) querrá–su

c) autoriza–en

d) aumenta – para

e) ninguna

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10. Yo veo un continente _______ fragmentado y sin la voluntad política _____ la coyuntura actual para que la integración sea factible

a) poco – pero

b) alto – y

c) bastante – ni

d) todo – no

e) ninguna

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Los conectores unen dos o más frases o párrafos formando así una idea lógica. Coloque en los espacios en blanco los conectores adecuados

12. Hay infraestructura hospitalaria ______ tecnología de punta _____ no tienen nada que envidiarle _____ centros médicos de países industrializados

a) sin – pero – si

b) de – siempre – los

c) con – cuando – dentro

d) con – que – a

e) ninguna

112 / 150

Los conectores unen dos o más frases o párrafos formando así una idea lógica. Coloque en los espacios en blanco los conectores adecuados

17. Los empresarios ____valen de los medios _____ variados para lograr y mantener un conocimiento adecuado del entorno tecnológico

a) se – más

b) no – pero

c) si – siempre

d) con – todo

e) ninguno

113 / 150

En cada uno de estos ejercicios se presenta un grupo de palabras que forman una oración. Seleccione la opción que ordene todas las palabras en una oración con sentido lógico.

1. Cuestión/mirada /la/ para/ bajar/ leer/era/de

A) Para bajar la mirada era cuestión de leer

B) Era cuestión de leer para bajar la mirada

C) Para bajar la mirada era cuestión de leer

D) Era cuestión de bajar la mirada para leer

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En cada uno de estos ejercicios se presenta un grupo de palabras que forman una oración. Seleccione la opción que ordene todas las palabras en una oración con sentido lógico.

5. criticar /negativamente/ los/ obsequian/ nos/que/objetos/debe/se/ no

A) los objetos que no se debe criticar nos obsequian negativamente

B) no se obsequian los objetos que nos debe criticar negativamente

C) no se debe criticar negativamente los objetos que nos obsequian

D) no se debe criticar objetos negativamente que nos obsequian

115 / 150

En cada uno de estos ejercicios se presenta un grupo de palabras que forman una oración. Seleccione la opción que ordene todas las palabras en una oración con sentido lógico.

7. afirma/duda/reflexiona/el/y/ ignorante/ el/sabio.

A) el ignorante reflexiona, el sabio afirma y duda .

B) el ignorante duda, el sabio afirma y reflexiona.

C) el ignorante afirma, reflexiona el sabio y duda.

D) el ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona.

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En cada uno de estos ejercicios se presenta un grupo de palabras que forman una oración. Seleccione la opción que ordene todas las palabras en una oración con sentido lógico.

15. /cada/ alguna/ simboliza /Universo /en/ o/ algún/ virtud/ este/ defecto/ humano/ ser/

A) En este ser humano cada Universo simboliza alguna virtud o algún defecto

B) este ser humano simboliza alguna virtud o algún defecto en cada Universo

C) alguna virtud o algún defecto simboliza en este Universo cada ser humano

D) En este Universo cada ser humano simboliza alguna virtud o algún defecto

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En cada uno de estos ejercicios se presenta un grupo de palabras que forman una oración. Seleccione la opción que ordene todas las palabras en una oración con sentido lógico.

1. /condujo/ de/ fortuitas/ nos/ a/ estos/ una/ desastrosos/ cadena /resultados/ circunstancias/

A) Una cadena de circunstancias fortuitas nos condujo a estos resultados desastrosos

B) Una cadena de estos resultados desastrosos nos condujo a circunstancias fortuitas

C) Una cadena de resultados y circunstancias fortuitas nos condujo a estos desastrosos

D) circunstancias fortuitas nos condujo a una cadena de estos resultados desastrosos

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3. /de/ el/irritantes/ problema/ trayendo/ trató/ a/ factores/ colocar/agravar/

A) trató de agravar el problema trayendo a colocar factores irritantes

B) trayendo el problema trató de agravar a colocar factores irritantes

C) trató de agravar trayendo el problema a colocar factores irritantes

D) trató el problema de agravar trayendo a colocar factores irritantes

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En cada uno de estos ejercicios se presenta un grupo de palabras que forman una oración. Seleccione la opción que ordene todas las palabras en una oración con sentido lógico.

5. Útil/perspicaz/ computador /el/ es/ más/ que/ el/ cerebro/ más/

A) el cerebro es más más útil que el computador perspicaz

B) el cerebro es más útil que el computador más perspicaz

C) el cerebro es más perspicaz y más útil que el computador

D) el cerebro es más perspicaz que el computador más útil

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En cada uno de estos ejercicios se presenta un grupo de palabras que forman una oración. Seleccione la opción que ordene todas las palabras en una oración con sentido lógico.

12. ser /preciso/ si/ sería/ feliz/ no/ divertirnos/ nuestra/ para/dichosos/condición/ fuese/ verdaderamente/

A) Si nuestra condición fuese verdaderamente feliz no sería preciso divertirnos para ser dichosos

B) Si nuestra condición fuese divertirnos verdaderamente no sería preciso para ser feliz dichosos

C) Si fuese verdaderamente feliz no sería preciso divertirnos para ser nuestra condición dichosos

D) Si nuestra condición de ser dichosos verdaderamente fuese feliz no sería preciso para divertirnos

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INSTRUCCIÓN:
Cada ejercicio contiene un grupo de palabras que forman una oración. Las palabras en el grupo no guardan un orden lógico. Si se ordenaran las palabras en cada grupo para formar la mejor oración, ¿con qué letra empezaría la primera palabra de cada una de las oraciones?

3. despierto hombre sueño es la como el esperanza un de

a) l

b) d

c) h

d) s

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INSTRUCCIÓN:
Cada ejercicio contiene un grupo de palabras que forman una oración. Las palabras en el grupo no guardan un orden lógico. Si se ordenaran las palabras en cada grupo para formar la mejor oración, ¿con qué letra empezaría la primera palabra de cada una de las oraciones?

4. que dolor el es amargo más silencio el

a) d

b) a

c) e

d) m

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INSTRUCCIÓN:
Cada ejercicio contiene un grupo de palabras que forman una oración. Las palabras en el grupo no guardan un orden lógico. Si se ordenaran las palabras en cada grupo para formar la mejor oración, ¿con qué letra empezaría la primera palabra de cada una de las oraciones?

6. el tentación evita que la evita pecado el

a) t

b) e

c) l

d) p

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1. Elija la oración no tiene relación directa con el tema central del texto

I. Para sus fines la Psicología observa, describe y explica los fenómenos psicológicos.

II. Los tipos caracteriales se definen según el modo peculiar de comportamiento.

III. los métodos de la Psicología son la introspección, la extropección y la experimentación entre otros.

IV. Los fenómenos psíquicos son subjetivos, temporales y no perceptibles por los sentidos.

V. La Psicología es la ciencia que estudia los fenómenos de nuestra experiencia mental.

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5. Elija la oración no tiene relación directa con el tema central del texto

I. El 31 de octubre se encontró una gran cantidad de lingotes de oro y plata en Nueva York.

II. Este hallazgo fue entre los escombros de las Torres Gemelas.

III. La elaboración de los lingotes de oro necesita pasar por un proceso de refinación muy laborioso.

IV. Un barco canadiense había informado que en sus oficinas en las Torres Gemelas, tenía lingotes por más de 200 millones de dólares.

V. Los lingotes fueron trasladados a un lugar seguro.

126 / 150

6. Elija la oración no tiene relación directa con el tema central del texto

I. El proceso de aprender es un arte que puede dividirse convenientemente en dos partes: una, el dominio de la teoría; la otra, el dominio de la práctica.

II. Si quiero aprender el arte de la medicina, primero debo conocer hechos relativos al cuerpo humano y a las diversas enfermedades.

III. Indudablemente, para dedicarse a la medicina se debe tener vocación.

IV. Una vez adquirido todo ese conocimiento teórico, aún no soy en modo alguno competente en el arte de la medicina.

V. Sólo llegaré a dominarlo después de mucha práctica.

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7. Elija la oración no tiene relación directa con el tema central del texto

I. De todos los estudios mediante los cuales adquieren los hombres ciudadanía en la comunidad intelectual, ninguno es tan indispensable como el estudio del pasado.

II. La historia es la narración de acontecimientos pasados y hechos memorables.

III. Saber cómo se desarrolló el mundo, trabajar conocimiento con lo grande de otros tiempos, con costumbres y creencias que difieren mucho de las nuestras, son cosas indispensables para tener conciencia de nuestra situación.

IV. Pero la historia no sólo es valiosa para el historiador.

V. Todo hombre debe ser capaz de entregarse a un examen contemplativo de la vida humana.

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9. Elija la oración no tiene relación directa con el tema central del texto

I. Todos los auténticos filósofos deben tener los ojos bien abiertos.

II. Aunque no hayamos visto nunca una coneja blanca, no debemos dudar nunca de que existe.

III. Y pueda que, un escéptico como yo, tenga que aceptar un fenómeno en el cual no ha creído antes.

IV. Si no hubiera dejado abierta esta posibilidad, habría sido un dogmático.

V. Y entonces habría sido un filósofo auténtico.

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10. Elija la oración no tiene relación directa con el tema central del texto

I. El culto al Cristo Morado es fuente de esperanza entre los fieles católicos del Perú.

II. El Señor de los Milagros, o Cristo Morado, recorre las principales calles limeñas cada mes de octubre.

III. Niños y adultos, pobres y ricos, entonan muchos himnos en honor del Cristo Morado.

IV. El recorrido del Señor de los Milagros da lugar a una procesión reconocida mundialmente.

V. En la multitudinaria procesión, fi eles de todas las edades y de toda condición económica cantan y rezan con sumo fervor.

130 / 150

5. Elija la oración no tiene relación directa con el tema central del texto

I. La polisemia y la homonimia son procesos diferentes.

II. La homonimia es una identidad de forma entre palabras con diferentes significados.

III. Así, las palabras “cola” (extremidad posterior) y “cola” (pegamento) son homónimas.

IV. En cambio, la polisemia es la propiedad semántica de una palabra de tener varias acepciones y remite a una misma raíz etimológica.

V. Además, la homonimia implica raíces etimológicas diferentes entre palabras.

131 / 150

2. Elija la oración no tiene relación directa con el tema central del texto

I. Pasaron las voces del recuerdo y un manantial de nostalgia brotó en mi alma.

II. Los hombres, sin embargo, no temen al dolor que perfora la angustia.

III. Entre las imágenes del ayer vi pasar a una doncella de ojos pardos que sonriente pronunció mi nombre.

IV. Otra fue el rostro de mi padre en su ataúd ante el cual hice una promesa que no pretendo quebrantar.

V. Allí, con la mirada fija en el pasado está también el día en que inicié mis estudios en la universidad.

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6. Elija la oración no tiene relación directa con el tema central del texto

I. En el Valle del Colca es común encontrar una diversidad de cuerpos de agua, producto de embalses, deshielos o acciones del río.

II. El Río Colca tiene su origen en las alturas de los cerros Yaretane y Torre, ubicados a 4,750 msnm.

III. El Río Colca cuenta con más de 129 Km. de recorrido, con dirección Suroeste-Noreste, drena sus aguas hacia el Océano Pacífico.

IV. En la mayor parte de su trayecto, el río es encajonado en un valle profundo, limitado por cadenas montañosas interandinas.

V. Actualmente, las terrazas en el río Colca han quedado colgadas, en ellas se desarrolla el total de la actividad agrícola de la cuenca del Colca.

133 / 150

1. Elija la oración no tiene relación directa con el tema central del texto

I. Los hongos viven en los lugares más diversos y extraños, como el cristal, el hierro o plástico.

II. Para reproducirse, los hongos se sirven de esporas.

III. Cuando caen al suelo, las esporas germinan y desarrollan unos micelios filamentosos.

IV. Al juntarse dos filamentos se forma una bolita rodeada de una película.

V. Hecha una masa en forma de huevo recubierto por una piel, comienza a crecer.

134 / 150

3. Elija la oración no tiene relación directa con el tema central del texto

I. El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha es la primera novela moderna.

II. Cervantes es su famosa obra don Quijote de la Mancha plantea su preocupación por la composición y estructura.

III. Insiste, a lo largo del libro, en la lucha y la felicidad que implica el proceso creativo.

IV. Cervantes trama la novela a partir de la parodia.

V. Enfoca en clave de humor los efectos de la lectura de las novelas de caballería.

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Cuál de estos enunciados explica mejor el sentido del refrán.

8. Mejor ven cuatro ojos que dos.

A) La realidad desmitifica a los fantasiosos

B) A veces, es acertado lo que afirman varios ante la opinión de uno solo

C) Debemos valorar los hechos concretos y no las promesas

136 / 150

Cuál de estos enunciados explica mejor el sentido del refrán.

9. Palabra y piedra suelta no tienen vuelta.

A) Critica, el mal gusto

B) Lo pasado se valora, pero ya no volverá

C) Las palabras que enunciamos nos pueden honrar como deshonrar

137 / 150

Cuál de estos enunciados explica mejor el sentido del refrán.

10.Quien siembra vientos, cosecha tempestades.

A) Quien fomenta lo negativo, al final termina mal

B) Hay que afrontar las cosas como vienen, no hay otra alternativa

C) Quien realiza actos negativos obtendrá a la larga un castigo

138 / 150

Cuál de estos enunciados explica mejor el sentido del refrán.

13. Genio y figura hasta la sepultura.

A) Hay personas que conservan su personalidad positiva o negativa en toda circunstancia.

B) Las personas y las cosas que no se usan se van deteriorando

C) El tiempo presente vivido es lo que cuenta, no la probabilidad de vivir más en el futuro incierto

139 / 150

Cuál de estos enunciados explica mejor el sentido del refrán.

9. Quien persevera alcanza.

A) Cuando nos proponemos una meta y nos esforzamos por alcanzarla, podemos lograrla.

B) Podemos mejorar nuestra suerte con nuestra dedicación

C) Siempre hay una esperanza de surgir en un momento determinado

D) A veces es necesario imponerse de cualquier forma

140 / 150

Cuál de estos enunciados explica mejor el sentido del refrán.

14. A buen hambre, no hay pan duro.

A) La necesidad nos vuelve menos exigentes.

B) No se debe ser exigente con aquello que no los regalan.

C) Hay que saber sobrellevar los problemas de la vida.

D) Debemos aprovechar las oportunidades de la vida

141 / 150

Cuál de estos enunciados explica mejor el sentido del refrán.

5. Bien barre la escoba nueva, pero pronto se hace vieja.

A) En circunstancias extremas cualquier ayuda es buena.

B) Hay que aprovechar las cosas cuando vienen o se las tiene.

C) Reprende la arrogancia de las personas jóvenes que olvidan que sus días de declive no tardarán en llegar

D) Deben realizarse grandes esfuerzos cuando son necesarios.

E) Se aprovecha quien es más hábil o tiene alguna ventaja sobre el resto

142 / 150

Cuál de estos enunciados explica mejor el sentido del refrán.

8. Cada uno es como Dios le hizo y aun peor muchas veces

A) Debemos ser precavidos al manifestar nuestras ideas o sentimientos ante terceros.

B) Que si tú andas con alguien y te molesta no sigas con él

C) Que incluso los mejores se pueden equivocar

D) Denota las diferencias de carácter de las personas y que no se les puede cambiar

E) Para los que quieren remediar algo que ya no tiene solución.

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Cuál de estos enunciados explica mejor el sentido del refrán.

12. Del dicho al hecho hay un buen trecho.

A) No existe solidaridad con el infortunio

B) Hay que ser consecuente con nuestras acciones.

C) Los propósitos no siempre se corresponden con la realidad.

D) Para los que quieren remediar algo que ya no tiene solución.

E) Que no podemos juzgar a alguien por su aspecto, por que no se sabe lo hay en su corazón.

144 / 150

Cuál de estos enunciados explica mejor el sentido del refrán.

14. El bien anda y el mal vuela

A) Frase con que se expresa que el bien que uno hace apenas es conocido de la gente, pero el mal que podamos hacer llegar al conocimiento general con gran rapidez

B) Es preferible la conformidad con lo real cuando no puede alcanzarse lo ideal.

C) Podemos disimular las apariencias pero no cambiar una realidad.

D) Debe relativizarse la importancia de las situaciones presentes.

E) Cuánto más sabio menos te sorprenden las cosas y es que la admiración surge de la ignorancia.

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"El Medio Oriente vive en medio de glorias pasadas, prejuicios actuales y temores futuros. Excavando en su suelo con una azada, Ud. Encontrará reliquias, de Imperios que hace tiempo pasaron a la historia -suelos nativos de civilizaciones que ya se extinguieron- y monumentos religiosos tan antiguos como la historia. Desde el Nilo hasta el Éufrates las Compañías de Aviación han trazado rutas a lo largo de las huellas trazadas por las caravanas de camellos en el pasado y el hombre -persistente, apasionado, prejuicioso- lleva a cuestas el drama de la vida humana.

Todo se ha modificado, no obstante, nada ha cambiado en el Medio Oriente desde la época anterior a Cristo. Palmira, ciudad de Quien Zenobia es actualmente un recordativo magnifico pero melancólico de los sueños de hombres hace tiempo desaparecidos. Baal Beck donde los días del ayer han desaparecido, es sin embargo una atracción turística, aunque ningún turista haya ido por esos lugares hasta ahora. Las mismas pirámides, grandiosos monumentos a la esperanza del hombre por la inmortalidad están ya deterioradas-restauradas para evitar el paso de los siglos.

Sin embargo ningún cambio substancial se ha llevado a cabo. El hombre con sus emociones, el hombre y su ignorancia y conocimiento, el hombre con su orgullo, el hombre en la guerra con otros hombres, establece la escena y domina el escenario desde el turbulento Medio Oriente".

1. El Título que expresa mejor las ideas de este párrafo es:

A) Lo antiguo contra lo moderno

B) La apariencia de las pirámides

C) El inalterable Medio Oriente

D) Nuevas rutas al Medio Oriente

E) El suelo nativo de los Imperios

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"El Medio Oriente vive en medio de glorias pasadas, prejuicios actuales y temores futuros. Excavando en su suelo con una azada, Ud. Encontrará reliquias, de Imperios que hace tiempo pasaron a la historia -suelos nativos de civilizaciones que ya se extinguieron- y monumentos religiosos tan antiguos como la historia. Desde el Nilo hasta el Éufrates las Compañías de Aviación han trazado rutas a lo largo de las huellas trazadas por las caravanas de camellos en el pasado y el hombre -persistente, apasionado, prejuicioso- lleva a cuestas el drama de la vida humana.

Todo se ha modificado, no obstante, nada ha cambiado en el Medio Oriente desde la época anterior a Cristo. Palmira, ciudad de Quien Zenobia es actualmente un recordativo magnifico pero melancólico de los sueños de hombres hace tiempo desaparecidos. Baal Beck donde los días del ayer han desaparecido, es sin embargo una atracción turística, aunque ningún turista haya ido por esos lugares hasta ahora. Las mismas pirámides, grandiosos monumentos a la esperanza del hombre por la inmortalidad están ya deterioradas-restauradas para evitar el paso de los siglos.

Sin embargo ningún cambio substancial se ha llevado a cabo. El hombre con sus emociones, el hombre y su ignorancia y conocimiento, el hombre con su orgullo, el hombre en la guerra con otros hombres, establece la escena y domina el escenario desde el turbulento Medio Oriente".

2. De acuerdo con el párrafo, los problemas que tiene el Medió Oriente, se han producido debido a:

a) Decadencia de la civilización

b) Escasez del turismo

c) Fracasos de las primeras civilizaciones

d) Desaparición de la creencia en la inmortalidad

e) Debilidad del hombre

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"La lucha económica de América aún continúa; pero es aparente que esta lucha ya no se da en las diferentes partes de nuestra sociedad, sino que dentro de ella. Las batallas para alcanzar el poder y el control se producen en el seno de grandes corporaciones, alentadas por guerras en las cuales el premio mayor son los votos de los accionistas o de los poderes. Igualmente, las luchas por alcanzar el poder se están llevando a cabo dentro de organizaciones laborales. En cada caso la opinión pública parece jugar un, importante papel, juzgando por medio de dramáticos esfuerzos para informar al pueblo acerca de las posiciones opuestas. Y del mismo modo como esta batalla campal involucra la simpatía del público, la moderación no parece ser plausible sino material".

1. El Título que mejor expresa las ideas de este pasaje es:

a) La gente poderosa

b) Un compromiso entre el capital y el trabajo

c) La importancia de votos y poderes

d) La influencia pública en los conflictos internos industriales

e) La necesidad de moderación en las disputas económicas

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"La lucha económica de América aún continúa; pero es aparente que esta lucha ya no se da en las diferentes partes de nuestra sociedad, sino que dentro de ella. Las batallas para alcanzar el poder y el control se producen en el seno de grandes corporaciones, alentadas por guerras en las cuales el premio mayor son los votos de los accionistas o de los poderes. Igualmente, las luchas por alcanzar el poder se están llevando a cabo dentro de organizaciones laborales. En cada caso la opinión pública parece jugar un, importante papel, juzgando por medio de dramáticos esfuerzos para informar al pueblo acerca de las posiciones opuestas. Y del mismo modo como esta batalla campal involucra la simpatía del público, la moderación no parece ser plausible sino material".

2. De acuerdo con este pasaje, la lucha económica en América se da:

a) Entre el gobierno y la industria

b) Entre el capital y el trabajo

c) Tanto dentro del capital como dentro del trabajo

d) Entre las grandes empresas y los pequeños negocios

e) Entre los accionistas y los trabajadores

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"Desde los comienzos de su independencia ocurrida en el siglo pasado, para la India se presentaron problemas graves a los que tuvieron que hacer frente inmediatamente y darles una solución para poder sobrevivir como nación. Hay problemas que se refieren a la constitución del trabajo, la alimentación, la industrialización, la integración de las castas, servicios sociales y civiles y el establecimiento de relaciones con el resto del mundo. Es muy triste imaginar el inicio tan poco brillante de una nación. Es necesario de que se desarrollen soluciones contundentes para distintas condiciones. "Una breve mirada nos lleva a concluir de que se han llevado a cabo muchas revoluciones en la India que; han dura do inclusive varios siglos". Consecuentemente, salvaguardando el ideal "esto y aquello", la India desarrolló sus propios sistemas parlamentarios de otros gobiernos y adaptándolos a sus propias necesidades.

4. Los cambios que han tenido lugar en la India fueron:

a) Seleccionados por las potencias occidentales

b) Comprensibles

c) Favorables a los príncipes hindúes

d) Contrarios al sistema parlamentario occidental

e) La pérdida de un gran prestigio

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"No hay ni puede haber más que dos caminos para indagar y descubrir la verdad. El uno parte volando de los sentidos y de los hechos particulares a los axiomas más generales, y partiendo de estos principios y de los que cree verdad inmutable en ellos, procede a la discusión y descubrimiento de los axiomas medios (y este es el camino en uso). EI otro hace salir los axiomas de los sentidos y de los hechos particulares elevándose continua y progresivamente para llegar, en último lugar, a los principios más generales; este es el camino verdadero, pero todavía no probado.

Uno y otro camino tienen su punto de partida en los sentidos y en los hechos particulares y vienen a descansar en principios generales. Sin embargo, hay entre ellos una diferencia inmensa: mientras el uno toca apenas de pasada la experiencia y los hechos particulares, el otro se detiene sistemática y ordenadamente en ellos; aquel establece desde el principio ciertas generalidades abstractas e inútiles, mientras que el otro se eleva gradualmente a aquello que realmente es más conocido en el orden de la naturaleza ".

1. El texto anterior tiene como terna central:

a) La naturaleza de la filosofía.

b) La naturaleza de la ciencia

c) La estética y la razón.

d) La lógica y la moral.

e) La teoría del conocimiento.

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